Le volume est l'une de mise en texte des r sultats exp rimentaux d'une recherche p dagogique dans le contexte r el, de type recherche-action- formation, aux tudiants-futures professeurs, par l'application pour leur professionnalisation du cognitivisme et du constructivisme, dans l'Universit de Craiova(Roumanie). La premi re partie synth tise des fondements conceptuels et m thodologiques sur la professionnalisation p dagogique du professeur, de la d couverte des comp tences n cessaires dans sa formation initiale, de l'affirmation de la valeur du cognitivisme et du constructivisme, de la justification critique des instruments proc duraux sp cifiques et de la mise en vidence de certaines dilemmes, restrictions r elles. La deuxi me partie illustre et commente critique la conception, la pr sentation et l'utilisation m thodologique d'un syst me des instruments proc duraux constructivistes, appuy s sur des bases cognitivistes, et exp riment s comme des repr sentations graphiques des t ches d'apprentissage, pour la compr hension des probl mes p dagogiques. Cet ouvrage a t traduit par Diana Danisor et r alis graphiquement par Marian Padure.