Dette temanummer gar tAet pa det teoretiske grundlag for Cooperative Learning og ikke mindst den praksis, de forskellige CL-strukturer foranlediger i fremmed- og andetsprogskontekster. Vi sAetter fokus pa CL ud fra forskellige vinkler: o HvorDanish virker denne undervisningsform?o Hvilke lAeringssyn kan man udlede af CL?o LAegger CL-strukturerne op til specifikke sproglAeringssyn, og i givet fald hvilke?Nummeret indeholder varierede eksempler pa praksis i klassevAerelset. Artiklerne dAekker mange sprog, mange CL-strukturer og forskellige skoleformer. LAeserne opfordres derfor til at orientere sig i flere artikler for at fa det fulde billede af temaet og for at fa gavn af den overforingsvAerdi, der er sprogfagene imellem