W Stanach Zjednoczonych brakuje kobiet na studiach in?ynierskich, a co za tym idzie, w bran?y in?ynierskiej. Bez ró?norodno?ci w?ród pracowników do?wiadczenia in?ynierów s? ograniczone, co zmniejsza ich zdolno?c do tworzenia rozwi?za? dla globalnego spolecze?stwa. W niniejszym badaniu wykorzystano podej?cie narracyjne, obejmuj?ce wywiady i dzienniki, aby zbadac, co wplywa na wytrwalo?c studentek kierunków in?ynierskich w d??eniu do uzyskania dyplomu in?ynierskiego. Rozwa?ono równie?, w jaki sposób ich do?wiadczenia i postrzeganie wplywaj? na ich poczucie wlasnej skuteczno?ci, co z kolei wplywa na ich wytrwalo?c. Badania opieraj? si? na teorii feministycznej i teorii poczucia wlasnej skuteczno?ci Bandury (1986, 1997). Historie tych kobiet dotycz?ce ich do?wiadcze? zwi?zanych z uzyskaniem dyplomu in?ynierskiego mog? dostarczyc kluczowych informacji dotycz?cych kontynuacji studiów.