Badanie dotyczy edukacji wl?czaj?cej jako demokratycznego modelu, który promuje wspólne uczenie si? uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i bez nich w szkolach ogólnodost?pnych, z poszanowaniem tempa i specyfiki ka?dej osoby. ?wiatowe ustawodawstwo uznaje edukacj? za prawo podstawowe i naklada na instytucje obowi?zek wl?czania. Aby przeanalizowac stosowanie tych przepisów, wybrano szkol? miejsk? Santa Rita de Cássia w Guaíba/RS, poniewa? ceni ona wl?czenie i poniewa? brakuje w niej bada? akademickich w tej dziedzinie. Glównym celem jest weryfikacja skuteczno?ci szkoly w przestrzeganiu brazylijskiego ustawodawstwa. Badanie jest jako?ciowym, wyja?niaj?cym studium przypadku, wykorzystuj?cym kwestionariusze zastosowane do kierowników, nauczycieli, rodziców i uczniów, analizuj?cym takie tematy, jak zgodno?c z prawem, szkolenie nauczycieli i postrzeganie wl?czenia przez spoleczno?c szkoln?. Wniosek jest taki, ?e szkola przestrzega przepisów, ma przeszkolonych nauczycieli i ?e wl?czenie jest dobrze akceptowane pod wzgl?dem ludzkim, ale istniej? ró?nice pod wzgl?dem wplywu na uczenie si?.