Od kilku lat kameru?skie szkoly podstawowe borykaj? si? z ra??cym brakiem materialów dydaktycznych i zalewem nowych metod nauczania. W jaki sposób uczniowie mog? konstruowac swoj? wiedz? w takim kontek?cie? Czy materialy dydaktyczne z ich najbli?szego otoczenia mog? przyczynic si? do rozwoju ich inteligencji? Niniejsza ksi??ka podkre?la cztery rodzaje lokalnych materialów dydaktycznych w odniesieniu do konstruowania zada? do wykonania przez uczniów i rozwoju ich inteligencji. Tre?c opiera si? na badaniach przeprowadzonych z 357 nauczycielami szkól podstawowych na obszarach wiejskich.