Ci?gly rozwój zawodowy i zobowi?zanie do uczenia si? przez cale ?ycie s? integralnymi elementami zwi?kszania zdolno?ci i bieglo?ci organizacji i osób do anga?owania si? w staly rozwój swoich uslug. Ponadto zmiany mog? nast?pic w dowolnym momencie z powodu ró?nych czynników. Dlatego te? uczenie si? jest bardzo wa?ne dla poprawy umiej?tno?ci piel?gniarek w zakresie rozwi?zywania problemów (Somjai Nokdee 2007). Problemy s? równie? dobrymi stymulatorami uczenia si?. "Uczenie si? przez problemy" staje si? powszechnie stosowane na calym ?wiecie w instytucjach edukacyjnych, zwlaszcza w dziedzinie medycyny i piel?gniarstwa. Aby rozwój zawodowy mógl miec miejsce w praktyce klinicznej piel?gniarstwa, niezb?dna jest bieglo?c w uczeniu si? przez cale ?ycie i zdolno?c do refleksji nad ka?dym aspektem praktyki piel?gniarskiej. Uczenie si? przez cale ?ycie i refleksyjna praktyka to umiej?tno?ci kluczowe dla procesu samoksztalcenia, a zatem samoksztalcenie jest skutecznym narz?dziem rozwoju zawodowego.