Ksztalcenie obywateli XXI wieku z uwzgl?dnieniem zmian wprowadzonych przez technologi? jest spraw? najwy?szej wagi. W wyniku opracowania produktu edukacyjnego zatytulowanego "Model slupkowy jako pomoc w wykorzystaniu technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu i uczeniu si? matematyki w klasie pi?tej", przygotowanego zgodnie z kierunkiem bada? w zakresie technologii komputerowych w nauczaniu przedmiotów ?cislych i matematyki na Uniwersytecie Cruzeiro do Sul, niniejsze badanie ma na celu analiz? integracji technologii informacyjno-komunikacyjnych (TDIC) w nauczaniu i uczeniu si? matematyki w programie nauczania dla klas pocz?tkowych w Brazylii i Singapurze, a tak?e zbadanie mo?liwo?ci dostosowania niektórych do?wiadcze? Singapuru do realiów brazylijskiego systemu edukacji. W tym celu zastosowano jako?ciow? metod? o charakterze eksploracyjnym i opisowym, opart? na danych z literatury krajowej i mi?dzynarodowej, wychodz?c od systematycznego przegl?du i poszerzaj?c wklad w tematyk? poprzez wyszukiwanie artykulów i rozpraw w bazie danych Portal de Periódicos da Capes i Google Scholar opublikowanych w ci?gu ostatnich pi?ciu lat, a tak?e oficjalnych dokumentów stanowi?cych podstaw? danych dotycz?cych polityki edukacyjnej.