Niniejszy artykul badawczy rozwija i ocenia internetowy model uczenia si? oparty na problemach (PBL) w celu zwi?kszenia samoregulacji uczenia si? (SRL) studentów studiów licencjackich. Wykorzystuje on mieszane metody, w tym recenzje ekspertów i próbne wdro?enie, wykazuj?c znacz?cy pozytywny wplyw na wyniki SRL. Model ten kladzie nacisk na samodzielne uczenie si?, wspólprac? i wsparcie instruktora w ?rodowisku cyfrowym. Publikacja sklada si? z sze?ciu rozdzialów obejmuj?cych przegl?d literatury, metodologi?, wyniki, dyskusj?, wnioski i zalecenia. Kluczowe tematy obejmuj? modele uczenia si? online, PBL, SRL oraz opracowywanie i ocen? innowacyjnych ram uczenia si? online.