Istnieje wyra?na potrzeba, aby szkola zmienila swój charakter i stala si? miejscem bogatym w do?wiadczenia, wykraczaj?cym poza podzial na przedmioty, l?cz?cym ludzi, idee, problemy spoleczne itp. W tym kontek?cie, dzi?ki nauczaniu opartemu na problemach i projektach, dostrze?ono znaczenie aktywnej roli uczniów w budowaniu wiedzy, która powinna byc zakorzeniona w codziennej rzeczywisto?ci uczniów i szkoly, a zatem powinna przelamywac granice i metody dyscyplinarne, które j? fragmentuj?, oraz doceniac prac? zbiorow?. Wcze?niej wprowadzono prototyp oparty na potrzebach konkretnej spoleczno?ci, jako sposób na zach?cenie do si?gania po klasyczne dziela literatury poprzez strategie marketingowe. Niniejsza praca analizuje wplyw prototypu na podstawie spostrze?e? i opinii nauczycieli, którzy go stosowali.