Intencj? niniejszej ksi??ki byla diagnoza efektywno?ci metody eklektycznej w?ród sze?ciolatków i siedmiolatków na lekcjach j?zyka obcego. W obr?bie ankietowanej grupy znale?li si? nauczyciele j?zyka angielskiego, którzy l?cz? edukacj? na I i II etapie ksztalcenia, jak i tacy, którzy ucz? wyl?cznie w klasach I-III oraz nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej, b?d?cy jednocze?nie anglistami. Celem badania bylo wylonienie grupy uczniów odnosz?cej lepsze wyniki w nauce podczas pierwszego roku nauki j?zyka obcego oraz sprawdzenie, jaki wplyw ma metoda eklektyczna na ogólny proces nauczania i uczenia si? dzieci, motywacj?, zainteresowanie lekcj? i j?zykiem obcym oraz dyscyplin? podczas zaj?c. W ksi??ce mo?emy znale?c odpowied? na pytanie, jakie techniki oraz cwiczenia najcz??ciej stosowane przez nauczycieli s? najbardziej atrakcyjne dla uczniów i najkorzystniej wplywaj? na przyswajanie j?zyka.