Niniejsza ksi??ka dotyczy wplywu metod nauczania opartych na kompetencjach stosowanych przez nauczycieli matematyki w nauczaniu matematyki w szkolach ?rednich i ich wkladu w wyniki uczniów szkól ?rednich z matematyki, zwlaszcza w egzaminach krajowych. Badanie zostalo przeprowadzone w Radzie Miasta Njombe w wybranych publicznych szkolach ?rednich. Uczestnikami byli dyrektorzy szkól, nauczyciele matematyki oraz uczniowie klasy trzeciej i czwartej. W badaniu zastosowano pragmatyczny paradygmat badawczy, w którym wykorzystano podej?cie mieszane. Do zbierania danych wykorzystano metod? zogniskowanej dyskusji grupowej, wywiadu, przegl?du dokumentacji i kwestionariuszy. Dane jako?ciowe i ilo?ciowe zostaly zebrane i przeanalizowane, odpowiednio tematycznie i przy u?yciu SPSS. Wyniki badania wykazaly, ?e wyniki uczniów z matematyki wzrosly, a zrozumienie poj?c matematycznych przez uczniów równie? wzroslo, czego dowodem byly zaobserwowane przez uczniów zastosowania poj?c matematycznych w rzeczywistych sytuacjach ?yciowych.