Niniejsza praca koncentruje si? na zrozumieniu, jak dobrze studenci Wydzialu Nauk Ekonomiczno-Administracyjnych Universidad Veracruzana (region Xalapa) odbieraj? wykorzystanie sztucznej inteligencji, zwlaszcza je?li chodzi o tworzenie tre?ci i my?lenie o swojej przyszlo?ci zawodowej. W tym celu zastosowano podej?cie ilo?ciowe oparte na 927 ankietach, a model CAN zostal dostosowany do pomiaru czynników, takich jak ?rodowisko, które ulatwia jego wykorzystanie, presja lub wplyw ?rodowiska spolecznego, oczekiwania dotycz?ce jego wydajno?ci, a tak?e stopie?, w jakim postrzegaj? mo?liwe ryzyko. Wyniki byly do?c jasne: pierwsze trzy zmienne (warunki ulatwiaj?ce, wplyw spoleczny i oczekiwania dotycz?ce wydajno?ci) s? rzeczywi?cie pozytywnie powi?zane z zamiarem korzystania z AI. Z drugiej strony, postrzegane ryzyko... có?, nie wydaje si? miec wi?kszego znaczenia. Na podstawie tych ustale? sugeruje si?, ?e uniwersytety powinny promowac odpowiedzialne i etyczne wykorzystanie tej technologii, zgodnie z SDG 8, który ma na celu promowanie godnej pracy. Slowa kluczowe: sztuczna inteligencja, adopcja technologii, edukacja uniwersytecka, godna praca, studenci.