Niniejsze badania maj? na celu wygenerowanie teoretycznego podej?cia do uczenia si? mi?kkich technik kontroli fizycznej w updf poprzez interakcj? w symulatorach dla studentów szkól wy?szych. W zwi?zku z tym, po pierwsze, okre?lenie funkcjonalno?ci zró?nicowanego progresywnego u?ycia sily w?ród studentów Universidad Nacional Experimental de la Seguridad; po drugie, opisanie efektów wtórnych u studentów w ramach praktyk dwumianowych w UPDF; po trzecie, przeanalizowanie teoretycznego modelu rozwoju symulatora, który umo?liwia uczenie si? mi?kkich technik kontroli fizycznej w praktykach UPDF poprzez rzeczywiste scenariusze; i po czwarte, zbudowanie teoretycznego podej?cia do uczenia si? mi?kkich technik kontroli fizycznej w UPDF poprzez interakcj? symulatorów dla studentów UNES. Badanie to ma podej?cie jako?ciowe, pozwalaj?ce na dogl?bn? analiz? zebranych informacji; w tym celu przeprowadzono wywiady z 3 instruktorami u?ycia sily z ró?nych o?rodków szkoleniowych, aby poznac procesy uczenia si?, które s? rozwijane w o?rodkach szkoleniowych.