Wykorzystanie map poj?c w nauczaniu uniwersyteckim stale ro?nie. To konstruktywistyczne podej?cie, które stale ewoluuje, umo?liwilo ulatwienie procesu zdobywania informacji w kilku dyscyplinach, w tym w dziedzinie medycyny. Oferuje ono ustrukturyzowan? reprezentacj? wiedzy, optymalizuj?c w ten sposób zdolno?c przyswajania i zapami?tywania.Opieraj?c si? na wzajemnej interakcji mi?dzy uczniami i nauczycielami, mapa poj?c stala si? narz?dziem uczenia si?, a tak?e narz?dziem oceny, wykorzystuj?cym zarówno tryby reprezentacyjne, jak i werbalne. Mapa poj?c ma swoje miejsce w kardiochirurgii, gdzie jest wykorzystywana do l?czenia ró?nych koncepcji danego tematu, dostosowuj?c je do rozumowania klinicznego i oceny umiej?tno?ci ró?nych zaanga?owanych osób.W oparciu o rozwój krok po kroku animowanych map koncepcyjnych, wyja?niamy, w jaki sposób s? one projektowane i jak s? zaanga?owane w proces szkolenia studentów w oparciu o ustrukturyzowane podej?cie do danego problemu.