Wraz ze znacznym rozwojem edukacji podstawowej w latach 90. i 2000. oraz wynikaj?cym z tego wysokim popytem na edukacj? ?redni?, wiele krajów rozwijaj?cych si? d??y do rozszerzenia ksztalcenia zawodowego na poziomie ?rednim, aby przygotowac mlodych uczniów do podj?cia pracy. Chocia? niektóre ostatnie badania wskazuj? na pozytywne wyniki na rynku pracy dla absolwentów szkól zawodowych, inwestycje w ksztalcenie i szkolenie zawodowe przed zatrudnieniem w krajach rozwijaj?cych si? okazaly si? ogólnie nieefektywne. Oznacza to, ?e konieczne jest bardziej kompleksowe i rozwa?ne podej?cie. Analizuj?c do?wiadczenia Korei w zakresie reform ksztalcenia i szkolenia zawodowego przed zatrudnieniem, w niniejszym badaniu podj?to prób? zidentyfikowania kluczowych czynników, które kraje rozwijaj?ce si? musz? wzi?c pod uwag? przy projektowaniu, wdra?aniu i ocenie systemów i polityk ksztalcenia i szkolenia zawodowego przed zatrudnieniem.