Zainteresowanie tym tematem pojawilo si? w wyniku udzialu autorów w projekcie "LETRAR: litery i cyfry", koordynowanym przez profesorów Cristiane Dias Martins da Costa i José Carlos Aragão Silva, wykladowców Federalnego Uniwersytetu Maranhão - Campus Codó, przy wsparciu i wspólpracy Sekretariatu Edukacji gminy Codó. Wobec obecno?ci w projekcie uczennicy nieslysz?cej wszyscy autorzy poczuli si? zainspirowani do zbadania obecno?ci uczniów nieslysz?cych w szkolnictwie ogólnodost?pnym oraz ksztalcenia nauczycieli w sieci miejskiej Codó. Zalo?enia, które b?d? przedmiotem niniejszego badania, zostaly podzielone na trzy rozdzialy. W pierwszym rozdziale przedstawiono kontekst gminy Codó oraz krótk? prezentacj? projektu LETRAR. Rozdzial drugi dotyczy uczniów nieslysz?cych w kontek?cie edukacyjnym. Na koniec zostan? przedstawione dane z badania, w którym nauczyciele s? traktowani jako mediatorzy integracji uczniów nieslysz?cych. Podczas lektury zostanie omówiona ró?nica mi?dzy osobami z upo?ledzeniem sluchu a osobami nieslysz?cymi, znaczenie kultury osób nieslysz?cych, tlumaczy j?zyka migowego i brazylijskiego j?zyka migowego dla procesu uczenia si? uczniów nieslysz?cych.