Ostatecznym celem niniejszej ksi??ki jest zbadanie pogl?dów pedagogicznych i postaw maroka?skich nauczycieli szkól ?rednich wobec pedagogiki opartej na metodach. Próbuje ona zbadac, w jakim stopniu nauczyciele s? zadowoleni z konwencjonalnych metod i w jakim stopniu s? im oddani. Ponadto badanie ma na celu zbadanie alternatywnych praktyk, do których nauczyciele ch?tniej si?gaj?, aby zrekompensowac ograniczenia metod konwencjonalnych. Ponadto celem badania jest zbadanie, w jakim stopniu programy ksztalcenia nauczycieli w Maroku uwzgl?dniaj? wyzwania ery postmetodycznej. ?wiadomo?c t? mierzy si? poprzez znajomo?c wymaga? ery postmetodycznej oraz stopie?, w jakim osoby ksztalc?ce nauczycieli dbaj? o wyposa?enie przyszlych pedagogów w umiej?tno?ci niezb?dne do bycia refleksyjnymi badaczami i odpowiedzialnymi, eklektycznymi nauczycielami.