To jakościowe studium bada wyzwania związane z transformacją, przed jakimi stają somalijscy imigranci wkraczający do amerykańskich publicznych szk l średnich, a także niekt re z praktyk i strategii nauczania, kt re okazaly się skuteczne w ograniczaniu wyzwań stojących przed somalijskimi uczniami szk l średnich. Zbadano dwa kluczowe pytania badawcze: (a) z jakimi wyzwaniami związanymi z transformacją borykają się somalijscy uczniowie w Green High School (pseudonim) oraz (b) jakie najlepsze praktyki w zakresie zmniejszania wyzwań związanych z transformacją somalijską można zidentyfikowac w Green High School? Badanie to mialo r wnież na celu określenie możliwych powiązań między wynikami badania a "Ramami interwencji" Cummins'a (2001). Znaczące wyzwania, przed kt rymi stoją uczniowie somalijskich szk l średnich, zostaly udokumentowane w niniejszym opracowaniu.