Predstavlennye v knige materialy opirayutsya na analiz opyta prakticheskogo vnedreniya v deyatel'nost' bolee 8 tysyach obshcheobrazovatel'nykh shkol Rossii informatsionnykh sistem, razrabotannykh v ramkakh natsional'nogo proekta Informatizatsiya sistemy obrazovaniya. Teoreticheskie posylki avtorov baziruyutsya na metodologii formirovaniya informatsionnoy obrazovatel'noy sredy na osnove vybora i prelomleniya k real'nym usloviyam razvitiya modeli informatsionnogo prostranstva, sootvetstvuyushchey stepeni gotovnosti shkoly k informatizatsii. V osnovu predlagaemoy modeli komp'yuternoy realizatsii informatsionnogo prostranstva polozhena ideya neobkhodimosti vnedreniya i podderzhki funktsionirovaniya tesno svyazannykh mezhdu soboy osnovnykh informatsionnykh sistem (planirovaniya i upravleniya uchebnym protsessom, administrirovaniya deyatel'nosti shkoly i podderzhki soderzhaniya obrazovaniya) i ryada dopolnitel'nykh moduley obespecheniya bazovykh proizvodstvennykh protsessov shkoly. Na osnove analiza informatsionnykh potokov i ikh vzaimosvyazey vydelyayutsya gruppy osnovnykh pol'zovateley, opisyvayutsya zadachi, reshaemye shkol'nymi informatsionnymi sistemami, i opredelyayutsya potrebnosti sotrudnikov shkoly v programmno-apparatnykh sredstvakh.