Za poslednie neskol'ko desyatiletiy meditsinskaya otrasl' ob"ektivno priobrela vyrazhennye cherty naukoemkosti i vysokoy tekhnologichnosti, i eto stalo vozmozhnym blagodarya dostizheniyam v oblasti fundamental'nykh nauk i inzhenernykh znaniy. Vmeste s tem, podgotovka spetsialistov v meditsinskikh vuzakh v sfere estestvennykh nauk ne preterpela kakikh-libo znachitel'nykh preobrazovaniy. Vozniklo glubokoe protivorechie mezhdu sovremennymi tendentsiyami razvitiya meditsiny i urovnem fundamental'nykh znaniy praktikuyushchikh vrachey. V rabote izlozhen opyt prepodavaniya fiziki, kotoryy poyavilsya v rezul'tate razrabotki i vnedreniya sistemnogo podkhoda v Ural'skoy gosudarstvennoy meditsinskoy akademii (Ekaterinburg). Sut' podkhoda baziruetsya na chetkoy strukturizatsii form obucheniya (elementov sistemy), s odnoy storony, i ikh prichinno-sledstvennoy nerazryvnosti, s drugoy storony. Podrobno rassmatrivayutsya razlichnye formy obucheniya studentov i printsipy optimizatsii raboty sistemy s pomoshch'yu elementov obratnoy svyazi. Kniga mozhet byt' polezna dlya pedagogov estestvennonauchnykh distsiplin meditsinskikh i drugikh vuzov, proizvoditeley uchebnogo laboratornogo oborudovaniya, a takzhe sostaviteley obrazovatel'nykh programm i standartov.