El libro presenta una concepcion teorico-metodologica para la educacion del gusto estetico del escolar con necesidades educativas especiales por retraso mental leve, con el fin de favorecer su integracion social. Se introduce el principio de interaccion socio-estetica-emocional y se define el concepto de educacion del gusto estetico. En la dinamica de las dimensiones socio-estetica y estetico-educativa, se revelan las categorias "influencias esteticas diversas" y "proceso de aprehension estetica del escolar con Necesidades Educativas Especiales por retraso mental leve," cuyo componente dinamizador lo constituye un conjunto de acciones multifactoriales estetico-educativas. Se argumenta la naturaleza sistemica de los componentes estructurales de la concepcion y se revelan las relaciones en diferentes niveles de jerarquizacion. Tambien se establece una metodologia, la cual se aplica con resultados favorables en una escuela especial. Mediante la combinacion del criterio de expertos y un estudio de casos se obtienen evidencias sobre la viabilidad de los resultados, donde el objetivo fundamental lo constituye la integracion social."