Diplomarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Informatik - Wirtschaftsinformatik, Note: 1,3, Martin-Luther-Universitt Halle-Wittenberg (Wirtschaftsinformatik insb. betriebliches Informationsmanagement), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Diplomarbeit wurde mit dem Nachwuchspreis Wissensmanagement 2007 ausgezeichnet. Die Diplomarbeit beschftigt sich mit der Integration von e-Learning Ressourcen durch die Nutzung von Metadaten. Einfhrend werden dazu die fr das Verstndnis der Arbeit notwendigen, theoretischen Grundlagen erlutert. Neben den bergreifenden Begriffen Lernobjekt und Metadaten, erfolgt auch eine Betrachtung der Prsentationsformen des e-Learning, der Modularisierung und der technische Infrastruktur und anschlie end ihre Zusammenfhrung in einer bersichtsgrafik. Da die Standardisierung von Metadaten im e-Learning momentan nicht zufrieden stellend gelst ist, werden die fr die Metadatenbasierte Integration bentigten Metadatenkategorien bestimmt und vorgestellt. Die vorgestellten Metadatenkategorien fr Lernobjekte, Lernerprofile und Kompositionsvorschriften wurden dazu aus bereits bestehenden Standardisierungsversuchen und aus der Literatur abgeleitet und hinsichtlich ihrer Relevanz fr die Integration untersucht. Einen zentralen Bestandteil der Arbeit stellt der beschriebene Ansatz zur Integration von e-Learning Ressourcen dar. Dabei werden ausgehend von den Kernfunktionalitten eines Repositories die Potentiale und Anforderungen an die Metadaten untersucht und darauf aufbauend verschiedene Integrationsanstze zur Erstellung adaptiver Kursinhalte und Mglichkeiten zur Evaluation des Lernenden vorgestellt. Im Weiteren erfolgt die technische Betrachtung des vorgestellten Ansatzes. Dazu werden einfhrend XSLT und Ontologien zur Integration von Metadaten betrachtet. Um die praktische Realisierbarkeit der metadatenbasierten Integration zeigen zu knnen, erfolgt eine Untersuchung von Architekturen von e-Learning Systemen hinsichtlich der Eignun