Dem Computer wird von Fachleuten und Laien ein gro es Potential als Lehr- und Lernmaschine bescheinigt. Die vorliegende Arbeit untersucht die fach- und mediendidaktischen Grundlagen für einen sinnvollen Computereinsatz im Rechtschreibunterricht. Auf dieser Basis werden Kriterien für die Auswahl und Gestaltung von Rechtschreiblernprogrammen entwickelt. Die Möglichkeiten einer angemessenen Fehlerbehandlung im computerunterstützten Rechtschreibunterricht werden anhand von zwei Beispielprogrammen demonstriert. Eine Diskette zum Buch ist beim Autor erhältlich.