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Schulische Inklusion in Beispielhausen. Eine Fallstudie: Betrachtung qualitativer Forschungsmethoden

AUTHOR Schurmann, Nicole
PUBLISHER Grin Verlag (03/29/2023)
PRODUCT TYPE Paperback (Paperback)

Description
Einsendeaufgabe aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,5, Sprache: Deutsch, Abstract: Bei dieser Arbeit handelt es sich um eine Fallstudie zum Thema Inklusion (Eltern-Lehrer-Schüler). In diesem bearbeiteten Fall geht es um eine etwa 500.000 EinwohnerInnen-Stadt namens Beispielhausen, welche sich mit schulischer Inklusion befassen musste, da die UN-Behindertenrechtskonvention wirksam wurde. Es fiel auf, dass in dieser Stadt die Schüler (m/w/d) des Primarbereichs einen erhöhten Förderbedarf aufwiesen und die Schüler (m/w/d) des Primarbereichs an den sonderpädagogischen Förderschulen zeitgleich weniger. Das wurde sowohl von den Lehrern (m/w/d) als auch von der Elternschaft kritisch betrachtet. Zur Untersuchung des Fallbeispiels werden qualitative Forschungsmethoden vorgeschlagen und vorgestellt. Eine Durchführung der Forschung erfolgt in dieser Arbeit nicht.
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Product Format
Product Details
ISBN-13: 9783346859549
ISBN-10: 3346859541
Binding: Paperback or Softback (Trade Paperback (Us))
Content Language: German
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Page Count: 20
Carton Quantity: 354
Product Dimensions: 5.83 x 0.05 x 8.27 inches
Weight: 0.09 pound(s)
Country of Origin: US
Subject Information
BISAC Categories
Education | General
Descriptions, Reviews, Etc.
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Einsendeaufgabe aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,5, Sprache: Deutsch, Abstract: Bei dieser Arbeit handelt es sich um eine Fallstudie zum Thema Inklusion (Eltern-Lehrer-Schüler). In diesem bearbeiteten Fall geht es um eine etwa 500.000 EinwohnerInnen-Stadt namens Beispielhausen, welche sich mit schulischer Inklusion befassen musste, da die UN-Behindertenrechtskonvention wirksam wurde. Es fiel auf, dass in dieser Stadt die Schüler (m/w/d) des Primarbereichs einen erhöhten Förderbedarf aufwiesen und die Schüler (m/w/d) des Primarbereichs an den sonderpädagogischen Förderschulen zeitgleich weniger. Das wurde sowohl von den Lehrern (m/w/d) als auch von der Elternschaft kritisch betrachtet. Zur Untersuchung des Fallbeispiels werden qualitative Forschungsmethoden vorgeschlagen und vorgestellt. Eine Durchführung der Forschung erfolgt in dieser Arbeit nicht.
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