PEDAGOFILOSOFIA: TICA & EST TICA DA EDUCA O uma obra completa sobre o desenvolvimento da intelig ncia de conv vio e da capacidade de supera o humanas, justamente porque aborda duas grandes tem ticas relativas aos processos de intera o social e de supera o, a saber: 1- A primeira, respectiva da necessidade do desenvolvimento da intelig ncia transcendental que, sob a fundamenta o epistemol gica de fil sofos existencialistas como Kierkegaard, Martin Heidegger, Sartre, e outros como Nietzsche, coloca-nos diante da necessidade e da possibilidade de lutarmos para n o termos o nosso eu destru do ou dissolvido no meio da massa humana, durante a nossa inser o na ca tica vida social; e... 2- A segunda, em nem tampouco termos tamb m o nosso eu destru do pelas n useas, ang stias e/ou tristezas profundas concretas da vida (perdas financeiras, afetivas, desilus es, trai es, etc.). Al m disso, aquelas tamb m originadas da falta de compreens o de que se vive numa esp cie de marcha para a morte, ou seja, centrada na ideia de que, ao nascermos, come amos a morrer, colocando-nos diante da necessidade de assumirmos, de forma respons vel e gerencial, a nossa pr pria exist ncia. Em outras palavras, esse um livro que procura abordar tem ticas complexas do mundo p s-moderno, mas, todavia, sobre diversos aspetos: 1-A necessidade de supera o, no sentido de que o homem precisa, durante a sua inser o na vida social, desenvolver em si a arte de coexistir, enquanto intelig ncia transcendental, sendo capaz, por exemplo, de ser ele mesmo, mas n o o mesmo sempre; 2-Ser capaz tamb m de aprender com os outros, mas, todavia, sem, nesse mesmo processo s cio-interativo, querer se transformar e/ou permitir ser transformado numa esp cie de c pia catastr fica do outro, isto , no mesmo, aviltando-se, deixando-se de ser, por exemplo, quem ele essencialmente , enquanto ser devir. 3-A necessidade de supera o n o somente no sentido de se poder avan ar em dire o a metas e objetivos, mas, tamb m, mesmo quando interrompido por algum processo tr gico, como perdas socioafetivas, econ micas, doen as, etc., ocorridas durante esse caminho. 4-A supera o no sentido de que homem, enquanto "ser" homem, precisa ser superado, humanizado e, enquanto sujeito, precisa superar-se: ampliar os seus predicados. Na primeira unidade, sendo assim, discorreremos sobre "O que a Pedagofilosofia?". Na segunda, apresentaremos nossas proposi es sobre a Intelig ncia transcendental, que s o de naturezas ticas, e, na terceira, discorreremos sobre a Arte da supera o que, al m de tica, tamb m est tica. Esperamos, nesse sentido, que esta obra possa ser til a todos aqueles que buscam ser quem s o, mas, ao mesmo tempo, colocando-se em processos constantes de aprendizagens e/ou intera es sociais. Isto , que n o seja essa obra compreendida n o como um livro de receitas prontas para a vida, como um conte do enlatado de maneiras de "ser e agir" para se alcan ar determinados fins previamente planejados, nem tampouco como uma obra daquelas que ensinam pensamentos e n o a pensar. Que, a partir desta obra, possa-se buscar, pela reflex o, pela renova o do entendimento, pelo exerc cio do pensar e pela necessidade da tomada de atitudes novas possibilidades de "ser", de "existir" e de "fazer" a partir do desenvolvimento de novas capacidades, de novas formas de ver e interagir com o mundo, isto , construindo-se, transformando-se e, ao mesmo tempo, transformando-o.