Est o aqui reunidos quarenta e seis artigos escritos desde o ano de 1999, que direta ou indiretamente tratam da gest o demo-cr tica na educa o.Estes trabalhos foram publicados em dois volumes I e II com o t tulo de "Gest o democr tica na educa o" em 1997. Este livro nada mais que a reuni o desses dois volumes, revistos e atualizados. E como essa obra tem tamb m um car ter de Hist ria da Educa o, encerrarei esse livro com uma pequena an lise da educa o nos governos de Temer e Bolsonaro no Brasil.S o vinte anos de reflex es, em busca de respostas para as quest es metodol gicas, t cnicas, did ticas, ferramentais e de pol ticas p blicas.Uma escola com menos intera o e mais interatividade, com menos reflexo e mais reflex o. Uma escola interdisciplinar de fato. E acima de tudo inclusiva, com o objetivo de diminuir a dist ncia entre as classes sociais.E pode-se vislumbrar essa utopia com a alta velocidade, cada vez maior, da informa o, da comunica o, em um mundo conectado com ampla sincronicidade. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em termos filos ficos, n o difere da filosofia da Escola Nova. O discurso o mes-mo, com novos m todos, t cnicas e ferramentas. O que n o muda na escola a estrutura de tempo e espa o respons vel pela manu-ten o da pedagogia do "senta, fica quieto e copia", que de interesse pol tico, que se formem pessoas passivas, obedientes, disciplinadas, d ceis, e sem capacidade criativa.Contudo a clientela hoje outra. S o indiv duos que n o acreditam nessa vida ideal proposta pelo consenso e buscam viver alheios a tudo isso. Os adultos nada conseguem vislumbrar fora de um racioc nio modernista, arraigado nas mentes, que vem conflitar com uma mentalidade p s-moderna.